不只學知識，更要學「素養」

橋譽十幾年來一直以素養導向教學，而我們希望教給學生的是能夠帶的走的技能。而108課綱所強調的「素養」，就是我們創校的理念。

• 我們強調英語工具性的角色，改變過去過度重視文法教學。

• 除了給予孩子英語的知識與技能之外，要教會孩子用英語，意旨用英語獲取各領域的新知 (強調知識性文本)，例：科學知識課程。

所謂的108課綱核心素養的3面9項，就是結合學習生活，其目的是要學生成為終身學習者！

現在的二十一世紀的孩子，除了培養素養，更是要學會必要技能！

師大教育心理與輔導學系教授兼心測中心主任陳柏熹舉例，知道如何游泳是「知識」，游得很好是一種「能力」，養成游泳習慣來維持健康是「態度」，「三者合一，就成為孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。」

面對複雜多變的未來，全世界需要的人才特質已經大大改變，未來將屬於擁有創新創造、數位和移動、思考和解決問題、整合活用、跨領域及終身學習這6種關鍵能力的人才。

家長對於「素養」，不知道怎麼引導孩子、也不知道怎麼幫孩子準備…

更不知道「素養」怎麼考？考什麼？

我們總結「素養」考題要點：

★更多「生活情境題」，題幹可能會較長，需要更多的「閱讀理解」。

★國中會考：會更強化「生活實踐題」的設計，類似過往熟悉的應用題，看考生能不能把生活上的一些問題，跟學到的知識做連結。

★高中學測、分科測驗：新增「混合題型」與增強「跨領域題型」比重，用連續設問的題組，考驗學生有沒有辦法歸納分析與反思評價。

歡迎家長預約諮詢「素養」課題，我們也希望家長提出自己的想法，跟我們一起討論。