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不只學知識,更要學「素養」

橋譽十幾年來一直以素養導向教學,而我們希望教給學生的是能夠帶的走的技能。而108課綱所強調的「素養」,就是我們創校的理念。

  • 我們強調英語工具性的角色,改變過去過度重視文法教學。

  • 除了給予孩子英語的知識與技能之外,要教會孩子用英語,意旨用英語獲取各領域的新知 (強調知識性文本),例:科學知識課程。

所謂的108課綱核心素養的3面9項,就是結合學習生活,其目的是要學生成為終身學習者!

現在的二十一世紀的孩子,除了培養素養,更是要學會必要技能!

師大教育心理與輔導學系教授兼心測中心主任陳柏熹舉例,知道如何游泳是「知識」,游得很好是一種「能力」,養成游泳習慣來維持健康是「態度」,「三者合一,就成為孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。」

面對複雜多變的未來,全世界需要的人才特質已經大大改變,未來將屬於擁有創新創造、數位和移動、思考和解決問題、整合活用、跨領域及終身學習這6種關鍵能力的人才。

家長對於「素養」,不知道怎麼引導孩子、也不知道怎麼幫孩子準備…

更不知道「素養」怎麼考?考什麼?

我們總結「素養」考題要點:

★更多「生活情境題」,題幹可能會較長,需要更多的「閱讀理解」。

★國中會考:會更強化「生活實踐題」的設計,類似過往熟悉的應用題,看考生能不能把生活上的一些問題,跟學到的知識做連結。

★高中學測、分科測驗:新增「混合題型」與增強「跨領域題型」比重,用連續設問的題組,考驗學生有沒有辦法歸納分析與反思評價。

歡迎家長預約諮詢「素養」課題,我們也希望家長提出自己的想法,跟我們一起討論。

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